中学教师实习心得范文600字

通过和孩子在一起的这段时间,我总结出了几点和学生建立和谐关系的内容: 尊重学生,爱字当头。 一个成功的老师,应该平易近人,具有很强的亲和力,需要懂得童趣、保持一颗童心,尊重学生,爱字当头,与学生打成一片,成为学生的良师益友。比如,主动与学生谈心、交朋
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  通过和孩子在一起的这段时间,我总结出了几点和学生建立和谐关系的内容:

  尊重学生,爱字当头。

  一个成功的老师,应该平易近人,具有很强的亲和力,需要懂得童趣、保持一颗童心,尊重学生,爱字当头,与学生打成一片,成为学生的良师益友。比如,主动与学生谈心、交朋友,课间与学生一起玩耍、游戏,与学生一起开展课外活动等,使孩子消除对老师的恐惧心理,主动与老师亲近,乐于向老师表达自己的心声,为建立和谐的师生关系创造条件。

  别林斯基说过:“爱是鉴别教育的尺度”。教师对孩子的尊重和爱是连接师生情感的纽带,是一种无形而巨大的力量。教师关爱学生必须做到尊重每一位学生的尊严和价值,尤其是要尊重智力发育迟缓,学业成绩不良,有严重缺陷,有过错,性格孤僻的学生,不伤害学生的自尊心,不体罚、辱骂学生,不大声训斥、羞辱、嘲笑学生,不冷落学生,不随意当众批评学生。只有尊重、爱学生,学生才会尊重、爱教师,互尊互爱,和谐的师生关系便能形成。

  赏识、信任学生。

  事实上,无论是小孩还是大人,都喜欢听到表扬和鼓励的话,正面的赏识与激励往往能改善师生之间的关系,充分调动学生学习的积极性,使学生的潜能得以充分发挥。在学生犯错时,批评教育要掌握一定的方法,不能一味的批评、指责,这样往往会使学生丧失自信,自暴自弃,产生“破罐子破摔”的想法,甚至产生抵触情绪。

  作为老师,应充分了解事情的前因后果,站在学生的角度,设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要,将心比心,以心换心,动之以情,晓之以理。在尊重学生的前提下,以朋友的身份用热情换取信任,用坦诚换取信任,用信任换取信任。在这种状态下,师生情感易于引起共鸣,也就容易实现心理沟通,便于解决问题,对和谐师生关系的形成也就水到渠成。

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