小学科学教师技能大赛观摩心得体会

xx年5月7—8日我有幸得以观摩xx市小学科学优质课评选活动。我认真的聆听了各位上课老师的精彩讲课,老师们巧妙的教学设计、严谨的问题分析,让我享受了一次科学“盛宴”,更让我对科学这一门学科有了新的认识。作为新上岗教师,看着各位教育界精英们的风采,内心的激动
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xx年5月7—8日我有幸得以观摩xx市小学科学优质课评选活动。我认真的聆听了各位上课老师的精彩讲课,老师们巧妙的教学设计、严谨的问题分析,让我享受了一次科学“盛宴”,更让我对科学这一门学科有了新的认识。作为新上岗教师,看着各位教育界精英们的风采,内心的激动无法用言语来表达。选手们各具特色的课堂教学,给我留下了深刻的印象,这次观摩课中也出现了值得我们反思和探讨的地方。在此,我想把听课过程中产生的一些感想写出来,不足之处希望大家批评、指正。我下面就来谈谈我的收获和认识。  一、课堂导入,注重趣味与实际生活结合    在授课的导入上,良好的开端是成功的一半,一个好的开头让学生有一个好的心态跟你去学习探究,是一节课的关键。在本次观摩课活动中,有多位教师在教学开始采用了从生活中一些熟悉的事物点引入,都非常精彩。例如xx小学许xx老师执教的《液体的热胀冷缩》一课中,教师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生思考,积极调动学生对课堂的参与。  二、教学设计巧妙合理,实验注重观察和猜想  听了十一位老师的课,尤其是镇原xx老师的《空气的热胀冷缩》一课才发现,如果没有实验前的猜想,没有问题的针对性,那再好的实验设计都是镜中月水中花。祁老师在《空气的热胀冷缩》里每一个环节都设计的环环相扣滴水不漏。一堂好的科学实验课应该是有一个清晰流畅的科学研究过程,那就是问题→猜想→验证→升华,每一步都缺一不可,每一步都紧凑相连,唯有如此才能达到科学预期效果。  三、探究实验证科学  参赛的11位老师通过科学实验来探究课题,用实际行动证明:科学探究是科学教学的中心。教学中,各位参赛教师从激发学生的科学兴趣入手,通过开展一系列丰富多彩的探究活动,引导学生体验科学的过程。例如,xx小学许xx老师执教的《液体的热胀冷缩》一课中,教师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生思考,积极调动学生对课堂的参与。实验准备充分,不但兴趣高,效率更高。再如庆华小学郑琪老师在上《生的食物和熟的食物》一课时,教师首先让学生区分提前准备好的水果和蔬菜,把能生吃的和不能生吃的和既能生吃又能熟吃进行分类,从而发现能食物中水果大多数可以生吃。最后设计一个“加热鸡肉”实验,这是本堂课最出彩之处!学生在实验、观察、猜想、再次实验、交流、总结这一过程中获取了新知,培养了科学精神,学到了科学学习的方法。大赛中,每一位老师在课堂上都尽情演绎着自己独特的教学风格,有的平静、沉稳;有的语言幽默、有感染力;有的富有理性……时时处处彰显个性化的课堂,这一探究活动真实、有效。每一堂课上,所有的探究活动都不是为渲染气氛,贪图热闹的秀场,而是将科学的新课标理念真正落到了实处、处处彰显个性化的课堂。  这次观摩使我明白,一堂好的科学课应该使学生课前充满期待,课上兴趣盎然,课后回味无穷。教师不应过分追求讲授技巧的滴水不漏、教学环节的天衣无缝、细枝末节的精雕细刻,而应在先进的教育理念指导下,面向全体学生,关注学习过程,注重学用结合,这样才能使学生爱科学,真正成为学习科学的主人。编辑推荐:数控车工技能大赛服务感言组检技能大赛体会:我要当金牌组检参加我校技能大赛表彰大会有感家庭服务业职业技能大赛心得体会邮政储蓄银行业务技能大赛心得体会参加全国粮食行业首届技能大赛心得体会本文地址:转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/20180913/7807433.html   

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