提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课和谐教学气

提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课和谐教学气氛的方法研究 现在的大学生对《概论》这门课程很有偏见,很多学生认为设立《概论》这门课程就是为了巩固政权,实用性不强,以后就业也根本不会用上。所以在学习的时候,基本都没有什么兴趣,一般都是为了
阅读技巧Ctrl+D 收藏本篇文章

提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课和谐教学气氛的方法研究

现在的大学生对《概论》这门课程很有偏见,很多学生认为设立《概论》这门课程就是为了巩固政权,实用性不强,以后就业也根本不会用上。所以在学习的时候,基本都没有什么兴趣,一般都是为了应付考试,抱着及格的心态去学习。就《概论》这门课程本身而言,它是比较难讲的课程,并且实效性比较差。老师在课堂上稍加不注意就有可能导致师生课堂脱节的现象,这样就会使得老师很难把《概论》的精髓传授给学生。因此老师在上《概论》课的时候就要想办法去创造更加和谐的气氛。
  一、提高《概论》课和谐教学气氛的重要性
  我们的教育目标主要是通过课堂教学来实现的。只有营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的兴趣,给学生提供表演的舞台,才能让学生得到全面发展。课堂教学是教与学的双边活动,是教师有目的、有计划地指导学生积极主动获取文化知识、发展个性、增强能力、形成良好的思想品德、培养良好思想素质的教育活动。在这个活动中重在从教师的“教会”变成学生的“会学”,既要体现教师的主导作用,更要突出学生的主体地位。宽松、和谐、民主的气氛,可以使学生获得积极的情感体验,能够充分调动学生的学习积极性,有利于学生的主动参与,有利于师生之间、生生之间情感和信息的交流,使学生的学习情绪本文由毕业论文http://www.lw54.com收集整理处于一种亢奋状态,乐于探究、思维敏捷,学习就能够在一个较长的时间处于一种高效状态,有利于学生实现自我的、和谐的、全面的发展,从而大面积提高教学质量。不管是什么课程,如果没有一个好的教学气氛就会很难达到想要的教学效果。所以好的课堂教学气氛往往会使教学效果事半功倍,对于《概论》这门课程更是如此,众所周知,《概论》这门课程理论偏多,内容也比较单一,学生在学习这门课的时候稍加不注意就会思想抛锚。所以就需要一些解决方法来提高《概论》课的和谐教学气氛,这样一来就可以很好地提高《概论》这门课程的教学效率。
  二、提高《概论》课和谐教学气氛的方法
  1.课本知识,快速浏览
  不管是哪一门课程,学生在学习的时候都要对课本的知识有一个大概了解,只有这样对老师来说才可以更好地开展之后的教学活动。《概论》这门课程的内容是非常多的,如果老师在课堂上不让学生稍加了解就去讲,很可能会带来不好的效果,这样就会使教学气氛很压抑,所以在课堂上老师可以先让学生将课本上的知识快速地浏览一遍,这里的浏览指的就是把内容大致看一遍,不需要细读。老师可以在学生浏览之前提出一些与课文知识相关联的问题,对于这些问题的选择,老师在备课的时候要精心挑选,然后可以让学生带着这些问题去浏览课文,这样的效果就会更好,学生可以更快地抓住重点。通过设置问题的方法也可以让学生在快速浏览中更好地理解课本知识。
  2.重点知识,重点讲解
  我们都知道《概论》这门课程跟其他的课程是很不一样的,它的内容非常的多,同时也非常的杂。所以针对这种情况老师就应该挑选一些重点知识,进行详细地解释,而对于那些不怎么重要的知识就可以略过。这样就能很好地利用宝贵的课堂时间,也可以让学生对重要的知识能够更好地掌握。在对重点知识讲解的过程中,老师不能采用原来的那种“填鸭式”的方法,而是应该多与学生互动,这样对建造和谐的教学气氛很有帮助。
  3.案例视频,讲看结合
  现在的课堂教学一般都会采用多媒体的教学方式,多媒体教学有很多好处,它具有声画结合的特点。老师在实际的教学过程中,可以根据特定的教学目标和教学对象的特点,合理地放一些案例视频让同学们观看,然后对视频的内容加以相关的点拨,这样可以达到优化课堂教学的效果。就突破了传统教学模式的限制,能够很好地调动学生的兴趣和注意力,这样就可以很好地提高《概论》这门课程和谐的教学气氛,从而达到良好的教学效果。
  4.疑难问题,师生共论
  在之前的文章中,我们也提到了在《概论》这门课程的教学过程中,一定要坚持学生为主体的原则。在课堂上难免会遇到一些疑难的问题,这个时候老师不能一味地进行讲解,这样可能达不到预期的效果。这个时候老师应该就这些问题跟学生一起讨论,多听听学生的想法,或者也可以把学生分成不同的组,各个组成员之间自行讨论,这样取得的效果可能会更好。它不但提高了学生的积极性,也使得课堂上的气氛更加活跃。这也是提高和谐教学气氛的一大方法。
  《概论》这门课程看起来貌似很枯燥,但是它却有着非常重要的价值,其中的很多内容可以说都是非常重要的精华,这是非常值得大学生们去学习的。但是因为《概论》这门课程的本身性质,导致实际的教学过程中往往事与愿违,这就要求《概论》这门课程的老师有针对性地想一些方法和措施来解决这些问题,其中最主要的还是提高《概论》课的和谐教学气氛,这样就会使老师在教学的过程中更加轻松,同时也会使学生在学习的过程中更有激情。   

更多相关论文

联系方式
微信号 Lw54_com
14705193098 工作日:8:00-24:00
周 日:9:00-24:00