浅析抗战时期毛泽东思想政治教育模式及当代启示

浅析抗战时期毛泽东思想政治教育模式及当代启示 1抗战时期毛泽东思想政治教育模式 1.1典型示范 榜样的力量是无穷的,通过对榜样的宣传可以使理论更加具体而真实,更容易唤起人们的共鸣,从而起到号召,激励人们的作用。毛泽东在抗战时期就十分注重将言传身教与榜样示范
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浅析抗战时期毛泽东思想政治教育模式及当代启示

1抗战时期毛泽东思想政治教育模式
  1.1典型示范

  榜样的力量是无穷的,通过对榜样的宣传可以使理论更加具体而真实,更容易唤起人们的共鸣,从而起到号召,激励人们的作用。毛泽东在抗战时期就十分注重将言传身教与榜样示范相结合,他严格要求自己,从不搞特殊待遇,生活简朴,为干部和士兵树立了一个良好的榜样。毛泽东还注重从士兵队伍中树立模范人物,他通过书写《为人民服务》这一著作来号召大家学习张思德同志全心全意为人民服务的精神。

  1.2宣传教育

  宣传教育的方法是毛泽东思想政治教育理论非常重视的方法之一,即通过报纸、小册子、传单与口号等形式将中国化的马克思主义和党的路线、方针、政策等传播到人民群众中去,以此来吸引广大人民群众投身到革命队伍中来,这对壮***队伍的力量,取得抗日战争的胜利起到了十分重要的作用。

  1.3整风运动

  为克服党内的教条主义影响,让广大干部学会运用马克思主义立场、观点和方法,党中央从1941年5月到1945年4月开展了轰轰烈烈的整风运动,这是促进马克思主义中国化的一次壮举。为此,毛泽东还专门撰写了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》三篇文章,论述了党内存在的主观主义、宗派主义、党八股的“三风”问题,提出要把马克思主义基本原理与中国革命的具体实际相结合的原则。通过整风的形式,全党的马列主义理论水平大大提高,党内事实求是的思想路线、唯物辩证本文由毕业论文http://www.lw54.com收集整理的原则和方法得到保持,党员干部的党性修养也得到加强。

  1.4疏导教育

  毛泽东主张在思想政治教育工作中采用民主的、说服的教育方式,鼓励人们积极表达自己的观点和意见,针对人们的思想症结,采取正确方式对其加以教育引导,只有这样才能提高思想政治教育工作的效率。

  2抗战时期毛泽东思想政治教育模式的当代启示
  2.1坚持马克思主义的一元化主导地位

  马克思主义是被实践证明了的科学的思想理论体系,其与中国的具体实际相结合所产生的理论成果指导着中国的革命、改革和社会主义建设取得了巨大的胜利。抗战时期,毛泽东十分重视马克思主义在思想政治工作中的指导地位。延安整风运动就是推进马克思主义中国化的一次壮举,它同各种错误思想观念作了斗争,让广大党员干部学会了运用马列主义立场、观点和方法来分析和解决问题。

  2.2注重发挥舆论宣传的作用

  抗战时期,舆论宣传在激励和动员人民群众投身革命中发挥了十分重要的作用。当时中国共产党主要通过报纸、小册子、口号及广播等形式来宣传党的政策,加深了人们对党的认识,使党的群众基础更加牢固。毛泽东说过:“宣传教育是实现党的任务的经常的基本工作。党要实现自己的一切任务,最重要的条件是要能获得广大的工农群众,在党的口号下,形成伟大的争斗的力量”。因此,党十分重视舆论宣传工作,这也提示当今的党政部门要密切关注人们的舆论动向,把握正确的舆论信息,对人民大众进行正确的思想引导。注重发挥报纸、广播、电视等传统媒体的作用,更要发挥网络新媒体的传播作用,及时把党的政策和纲领传播到人民那里,提高人民对党的认同。

  2.3思想政治教育工作要紧密结合人民群众的生活实际

  在革命战争年代,毛泽东曾强调,必须重视广大群众的切身利益,只有真心实意地为他们谋利益,解决他们生产和生活的一切实际问题,才能调动群众参加革命战争的积极性。做好新形势下的思想政治工作,很重要一条原则就是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。这是马克思主义物质利益原则在思想政治工作中的具体运用,是我们党思想政治工作的一个重要原则,也是思想政治工作客观规律的反映。

  2.4采取行之有效的方法

  抗战时期,党为了更好地开展思想政治工作,采取了一系列行之有效的方法。其中因材施教法和激励教育法是两个比较典型的方法。因材施教法主要表现为针对不同的教育对象采取不同的教育方法,灌输不同的教育内容。激励教育法主要表现为用科学的理论激励人民、用坚定的信心激励人民、用崇高的精神激励人民、用正确的政策激励人民四个方面。因此,今天的思想政治工作者在进行思想政治教育时,要注重区分教育对象,根据党员干部、工人、农民、学生、军人等不同群体的思想特征和规律,采取不同的教育方式,选择侧重面不同的教育内容,以便于教育对象更好地接受和认同,提高思想政治教育的时效性。

  

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