提高《毛泽东思想概论》教学实效的实践探讨(2)

教学任务。因此从这个层面上讲,教师只有对某些理论的研究成果反映了他对某些理论的理解的深度和高度,才真正能都做到让学生信服。同时,学毕业论文网www.lw54.com生也能够从任课教师的科研成果中感受到理论的魅力。 教师
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   教学任务。因此从这个层面上讲,教师只有对某些理论的研究成果反映了他对某些理论的理解的深度和高度,才真正能都做到让学生信服。同时,学毕业论文网www.lw54.com生也能够从任课教师的科研成果中感受到理论的魅力。
   教师的科研为学生思考问题和解决问题能力的提高起着示范性的作用。学生思考问题和解决问题的能力的提高,对他们形成正确的世界观、人生观和价值观起着重要的作用。因此,在教学过程中,不但要告诉“是什么”的内容,还要使学生懂得“为什么”,而对“为什么”的回答,教师应该有自己的角度,自己的理解和概括。这方面教师应该多给予学生以指导,培养他们具有良好的分析问题和解决问题的能力。离开了这一点,教学是不可能有吸引力的;离开了这一点,教学形式和教学方法就成了无源之水,无根之木,最后只能流于形式。因此,在教学过程中,我深深体会到这一点,当然提高科研的过程是一个长期的、渐进的积累过程,也是我们努力的方向。
   3.总结评价,提升合作学习质量
   在《毛泽东思想概论》课开展合作学习的过程中,采取学生自评、教师评价与师生共评相结合的方法。首先,由各合作活动小组组长对本组成员的活动参与情况进行量化自评;其次,可推荐数名学生与老师一起组成评委,对各小组的活动成果进行评分,活动成果可以是调查报告、小论文,课件或收集的图片实物等;再次,由老师对课堂成果汇报与成果介绍情况进行评分;最后评出最佳合作小组、优秀发言人和优秀活动成果等,并给予适当的表扬与奖励。在评价的过程中,注重评价学生的创新精神和实践能力,既对学生的思维水平进行评价,也对学生的知识迁移能力,对结论的抽象能力等进行综合评价。 论文代写 http://www.lw54.com
   改进教学方法,加强实践性教学,归根到底增强了我们《毛泽东思想概论》课的实效性。通过一系列实践教学法的广泛应用,使学生了解了毛泽东及其老一辈无产阶级革命家在中国新民主主义和社会主义建设的实践中运用马克思主义基本原理解决中国实际问题的勇气和方法。由此促使大学生形成科学的历史观、世界观,以及科学认识世界的方法论,达到了我们的教学的目的。
  
  参考文献:
  [1]陈洁.高校思想政治理论课实践教学方法探析-以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为例[J].思想政治教育研究,2009,(5).
  [2]李晓曼.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-实践教学与效果评价研究[J].新疆职业大学学报,2010,(4).

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