毛泽东思想活的灵魂对高校思想政治教育工作的启示

摘要:本文将毛泽东思想活的灵魂与高校思想政治教育工作相结合,并把毛泽东思想活的灵魂的理论与实践经验灵活运用到高校思想政治教育工作中,将其作为高校思想政治教育工作的指导思想,提高思想政治教育的实效性。 关键词:毛泽东思想活的灵魂 高校思想政治教育工作 启
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    摘要:本文将毛泽东思想活的灵魂与高校思想政治教育工作相结合,并把毛泽东思想活的灵魂的理论与实践经验灵活运用到高校思想政治教育工作中,将其作为高校思想政治教育工作的指导思想,提高思想政治教育的实效性。
  关键词:毛泽东思想活的灵魂 高校思想政治教育工作 启示
  中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2011)05-0067-02
  
  实事求是,群众路线,独立自主是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的最基本的立场,观点和方法,是毛泽东思想活的灵魂,我们学习它,最重要的是可以灵活运用其科学地指导工作实践。
  没有科学理论指导的实践是盲目的,但决不能像教条主义那样脱离高校思想政治教育工作实际,把毛泽东思想生搬硬套,扼杀它的灵魂,只有在坚持理论联系实际的前提下,才能正确的认识高校思想政治教育工作的客观实际,从而做到有理可循,依理可行,把思想政治教育工作落到实处。
  
  1、毛泽东实事求是的思想对高校思想政治教育工作的启示
  
  1941年5月,毛泽东在延安干部会议上所作的报告《改造我们的学习》中指出:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”因此,实事求是的首要要求就是一切从实际出发。由此可见,在高校思想政治教育工作中坚持事实求是,就是坚持思想政治教育工作与大学生时实际相结合,以大学生的全面发展为目的,要做的贴近实际,贴近学生,这是思想政治教育实效性的根本保证,具体做法如下:
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  1.1要从大学生的个性和思想实际出发,确定合理的思想政治教育目标
  不考虑大学生年龄特征及接受水平,以及现阶段国民思想觉悟,道德水平和文化素质等现实情况而制定的空想的思想政治教育目标,必然不能为大学指正教育实践方向,理想的,现实性的教育目标,是取得良好思想政治教育实效的关键,所谓现实性,是指教育目标从当前社会和大学生的发展需要角度确立的目标。构建的思想政治教育目标能否有效实现,关键在于这一目标能否与作为主体的大学生的接受状态联系起来,“不进入主体接受的阈限,德育目标就是妄想”思想政治教育也是如此。
  
  1.2要从大学生的生活实际出发,解决实际问题
  社会的发展,尤其是社会主义市场经济的发展,把大学生追求的视野转向了他们的生存状态和现实利益,强调大学生首先应对自身的生存状态,对现世负责,通过自身的努力,创造实惠,丰裕的生活,才更有价值。根据这一特征,要对大学生关心的一些生活实际问题给予充分的关注,必须切实科学地解决他们生活实际问题,比如:积极改善办学条件,为学生学习、生活提供各种方便:注重帮助家庭经济困难的学生度过难关,完成学业;认真做好毕业生就业工作指导等等,从而,为思想政治教育工作顺利进行提供保障。 论文网 http://www.lw54.com
  
  2、毛泽东群众路线思想对高校思想政治教育工作的启示
  
  群众路线是党的一切工作的基本方针和路线,具体说来,党的群众路线包含以下主要内容:一切为了群众,一切依靠群众。一切为了群众就是一切从人民的利益出发,而不是个人或小团体的利益出发。一切依靠群众,是从群众的实践中汲取智慧,制定出符合和能够反映群众根本要求的理论,路线,方针和政策。从群众中来。到群众中去。从群众中来的过程,就是从实践到认识的过程,是从感性经验到理性认识的过程;到群众中去的,就是将理论认识拿到实践中进行检验的过程,即认识到实践的过程。
  据此,在高校思想政治教育工作中的群众路线思想,就是一切为了学生,高校思想政治教育工作的出发点和落脚点以学生为本;一切依靠学生,依靠学生的思想、生活实际来规划教学。从学生中来,到学生中去,就是把在学生思想政治教育实践工作中得到的理论拿到学生思想政治教育工作中去检验,坚持实践是检验真理的唯一标准。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。深刻地将唯物辩证法贯彻在教育工作当中,可以使教育工作不断得到优化,以至取得良好的教育效果。在高校思想政治教育工作中群众路线思想可以具体落实如下: 代写论文 http://www.lw54.com
  
  2.1以学生为本,以学生为中心进行思想政治教育
  以学生为本,应体现在思想政治教育工作的方方面面,如:整个思想政治教育内容应重视满足大学生内在的需求,教育内容应贴近学生,多采用学生喜闻乐见的健康向上的内容来调动和激发大学生学习的积极性、能动性和创造性,使之形成良好的政治素质、思想素质和高尚的道德品质。
  
  2.2思想政治教育理论要求实
  理论要求实,是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一,从实际中得出理论,用理论分析实际,用实际验证理论。做到从学生中来,到学生中去。学生学习的思想理论知识,主要是书本知识,是间接经验,这就要求教师根据学生的知识基础和思想特点,并在基础理论的指导下把教学和生活、间接经验和直接经验、观点和材料结合起来对学生进行思想教育,古希腊智者派发表过这样的见解:“没有实践的理论和没有理论的实践都没有意义”。也就是说,这些经验与观点是在对学生思想教育实践过程得到,并不断求证达到求真,才能保证思想政治教育的实效性。
  
  2.3思想政治教育工作中运用“点”与“面”结合和领导与群众结合的方法
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  各级领导者要形成典型深入到学生的思想政治教育工作当中去,把国家方针政策,学校的规章制度等传授到学生当中,并能以身作则,用个人的人格魅力影响学生的思想行为,使学生形成正确的人生观价值观。同时,领导者应充分发挥学生干部的积极作用,学生干部是学生中思想先进积极的一部分,学生干部队伍在学校的管理中起着重要作用,他们是学校充分调动学生自我管理,自我教育与服务的中坚力量。领导者应将学生干部的积极性与学生大众的积极性结合起来,利用学生干部的积极性带动学生大众的积极性。
  
  3、毛泽东独立自主思想对高校思想政治教育工作的启示
  
  独立自主的方针和原则的理论基础,就是毛泽东关于矛盾的普遍性和特殊性。内因和外因辩证关系的思想。思想政治教育工作中具体做法如下:
  思想政治教育工作者在实际工作中,应肯定外因在一定条件下,对事物发展的作用是非常大,是决不应忽视的,然而,也应清楚认识到,这种作用再大。也不过是第二位的,只能通过内因来起作用。因此,在任何情况下,都不能片面夸大外因的作用,否则就会导致形而上学的外因论。恰当的做法是,教育工作者创造出一切有利于学生身心健康发展的条件与环境。重视环境的陶冶作用对学生思想品德形成产生的潜移默化的作用,同时,积极引导学生自我教育,自我反思,以至达到自我修养的最高境界一慎独,也即思想政治教育的高级阶段。

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  高校思想政治教育肩负着为国家培养出具有爱国主义,集体主义价值观的人的重任,其工作离不开马克思主义科学世界观和方法论的指导,离开它,我们就无法正确地看待客观实际并确定正确的出发点,同样,运用被实践证明的思想理论来指导实践,要与大学生具体思想实际相结合,若将马列主义,毛泽东思想等生搬硬套,把本是行动的指南变成僵化的教条,就犯了教条主义的错误,也不可能正确地看待实际,不可能做到从实际出发,从本质上做好大学生思想政治工作。
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  参考文献:
  [1]檀传宝,学校道德教育原理[M],北京:北京教育科学出版社,2003.
  [2]中共中央国务院,关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[z],中发2004(16)号文件,2004,08,26.

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